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　　近日，江蘇省2014屆高職院校畢業生公益供需洽談會在支票借款常州科教城舉辦，600多家企事業單位提供了一萬五千多個崗位供入場學生選擇。“主場作戰”的該校學生中，半數以上的學生已在本次洽談會前找到了“東家”。
　　江蘇高等教育即將邁入普及階段，家長和學生的求學取向在嚴峻的就業形勢面前變得愈發務實，作為國家示範性高職院校的常州信息職業技術學院也獲得越來越多家長、學生的青睞。目前，常州信息職業技術學院通過普通高招、自主單招、對口單招、“3+2”分段模式培養和“海外本科直通車”項目五大途徑多管齊下，廣開渠道，年均招生規裝潢模穩定在4000人左右，遍佈全國24個省（市、自治區）。
　　日漸重seo視：自主單招
　　自2003年在22所本科院校啟動自主選拔錄取改革以來，我國在十年間初帛琉步探索確立了不唯高考分數的高校選才觀念和標準，嘗試用開放、多元化的方式進行綜合評價，著力選拔有學科特長和創新潛質的優秀學生。江蘇省高職院校自主單獨招生工作自2007年開始試點，常州信息職業技術學院從2010年開始啟動，並不斷探索適合自身特色的單招方式——
　　選才標準靈活多樣。該院自主單招堅持多元評價、擇優錄取的原則，致力於建立開放型、多元化的招生考試機制。在具體實施錄取工作中，分為兩種方法。一類是常規錄取，單招考生需要參加筆試，總成績包括筆試成績和加分，其中藝術類考生還需加上江蘇省美術統考成績按一定比例摺合後的分數。另一類是體現靈活性的推薦免試租辦公室入學錄取，這一類考生無需參加任何筆試，但要符合一些“特殊條件”，這種錄取範圍共分為三種類型——綜合優秀生（高中或中職階段獲得省級三好學生或優秀學生幹部榮譽）、科技特長生（高中或中職階段參加教育主管部門、行業主管部門或行業協會組織的學科、科技、發明、創新等大賽，獲得地市級二等獎及以上者，持有證書）、校長推薦生，申請面試入學的考生一律參加由常州信息職業技術學院招生辦舉行的面試。據該校目前公示已通過面試環節的科技特長生及綜合優秀生資料來看，其中有多人獲得過國家級競賽獎項。在面試時，多名考生都表示可能因為偏科的關係，他們的高考分數並不會特別理想，但他們擁有積極的動手能力和主動的思考能力，希望可以通過高職教育來改變今後的人生命運。
　　筆試試卷匠心獨運。作為破除“唯高考”應試魔咒的嘗試，自主單招一向崇尚“劍走偏鋒”。與傳統試卷不同，該院自主單招的筆試試卷不再將重點放在考生記住什麼，而是從更高、更全面的角度去考查學生的綜合能力。試卷針對報名對象的不同分為中職捲和高中捲，考試內容圍繞考生的公民道德素養、知識素養、理解交流能力、科學思維能力、應用分析能力、人際交往與團隊合作能力、心理健康、創新與創造思維等方面，具體考題涉及到公民法律時政常識、時事要聞、社會熱點、語文、數學、英語基礎、自然科學常識、歷史地理等。而中職捲還根據其考生特點設計了專業專項能力，根據招生計劃錄取的專業方向，特別通過綜合分析題的4選1形式考查電工電子、機械製造、計算機、財經管理四個方面的專業知識。考試題型涵蓋了選擇、判斷、填空、分析、論述等多種形式。據悉，該院在考試前期就邀請了多位校內外學科專家按照考查能力要求特別精心設計的考題形成了科學、系統化的題庫，由專業團隊負責最後考卷的審核及印刷工作。
　　3月18日參加完自主單招筆試的一位學生在常信貼吧留下了一篇名為《有愛常信，我走了，記得想我》的帖子，表達了對學院的喜愛，對常信學姐們的感謝。半年後，她如約成為一名常信人。走過最初的興奮和迷茫，4個月的時間里，她已經調整好自己的狀態，真真正正融入了整個學校。
　　據悉，2013年學院錄取自主單招學生1199名（含免試推薦生145名），約占全部招生人數的1/4。因為自主單招學生的優異表現，學院有意向進一步擴大自主單招在整個招生計劃中的比例。
　　廣受追捧：“3+2”專本分段培養
　　“如果把高考形容成千軍萬馬過獨木橋，職業教育體系的建設，那就是貫通交通的一座立交橋”， 這是江蘇省教育廳領導在2012年“江蘇現代職業教育體系建設試點”會上打的一個比方。常州信息職業技術學院常大軟件121班楊甜甜同學在被問及為什麼會選擇“3+2”的專業？她用“坐上了直通車”來形容就讀於這個班級的心情，因為讀完3年專科，可以免試直升常州大學的本科，學習兩年後，畢業可獲得本科院校的畢業證書和學位證書！“這種模式對高考暫時失利的學生來說具有極大的吸引力。”她如此回憶當時填報高考志願的情形。
　　常州信息職業技術學院作為首批“江蘇省現代職教體系建設試點高職與普通本科分段培養項目”參與院校之一，為更好落實與常州大學的計算機科學與技術專業的“3+2”分段培養項目的培養工作要求，制定了詳盡的實施方案。其中規定高職3年分為兩個階段，前5個學期為第一階段，完成高職階段的課程學習，第6學期為第二階段，進入企業進行綜合實踐訓練。完成上述6個學期的學習與實踐訓練，學生達到高職畢業的要求，獲得大專文憑，學生可直接畢業就業；成績達到合格標準的學生在自願的前提下可進入常州大學完成本科階段的學習。本科兩年，也分為兩個階段，前3個學期為第一階段，完成本科階段的課程學習，並強化軟件項目的開發和訓練。第4學期完成畢業設計工作。所有5年階段的課程將由兩校統一安排優質師資進行授課。前三年高職階段的核心基礎課和專業必修課的考核將由常州大學主導。
　　為確保人才培養質量，兩校共同組建了專業團隊來管理整個培養過程，成立了4個工作組，分別是專業工作組，負責人才培養方案、課程體系制定及教學實施與管理；教學工作協作組，下設高等數學、大學英語、計算機應用基礎、專業課程4個教研協作組，負責具體的教學、考評；學生學籍工作協作組和學生工作協作組，全面負責本學校項目學生的日常管理所有工作。
　　2012年常州信息職業技術學院首批“3+2”項目招生計劃是60人，開學時新生報到率100%，比同地區試點院校高出近7個百分點。2013年，常州信息職業技術學院“3+2”項目合作院校和專業範圍進一步擴大，新增江蘇科技大學（電氣自動化技術專業）和南京郵電大學（計算機網絡技術專業）。
　　異軍突起：海外本科直通車
　　2009年，“海外本科直通車”項目在江蘇啟動。該項目由江蘇省教育國際交流服務中心聯合部分省內優秀高職高專院校承辦，通過江蘇卓越國際交流教育基金會專門為廣大專科生開闢前往國外大學取得本科及以後學歷的綠色通道。學生在國內學校學完三年專科課程的同時，對國外學校需要的外語要求和少部分科目進行進一步學習，以達到進入海外高校續讀的要求。學生達到雅思6.0（或托福79分）、獲得國內大專文憑後，直接進入海外高校就讀1.5年或2年，完成本科學業後，取得國際知名大學本科文憑。
　　與普通專業相比，“海外本科直通車”項目具有綜合素質高、外語能力強、文憑含金量高這三個優點。學生在專科畢業的同時即達到國外大學的入學標準可以直接進入專業學習，而普通專業的學生在獲得國內學歷後還需要經過語言強化階段才能進入國外大學專業學習。當完成國外本科院校階段學習後，所獲文憑含金量高，就業前景光明。此外，學生在完成三年學業後，即使選擇不出國續讀，自身英語語言能力也得到很大提升，為國內深造或就業增加籌碼。
　　作為中外合作辦學的新形式，“海外本科直通車”也有普通中外合作辦學不可比擬的優勢。它整合了江蘇省內70多家大專高職院校的強勢專業，採取課程整體認證的方式向國外大學爭取學分互換、降低學費、縮短時限等利好條件，學生在國內外學習費用遠低於普通中外合作辦學項目。常州信息職業技術學院與美國羅切斯特理工學院、英國曼徹斯特城市大學、加拿大百年理工學院達成合作協議進行“海外本科直通車”項目招生，2013年首次招生的專業為電氣自動化和機電一體化兩個專業。就讀於該院電氣135班的張朝棟同學在被問及為何選擇“海本直通車”項目專業就讀時，坦言“性價比高”，既能與普通專業同學擁有相同的升學通道、就業機會，又擁有海外深造的綠色通道，“選擇很多，出路也很多”。
　　招生方式的靈活度與人才培養需求的切合度一直是職業教育者們力求探索的重大問題。常州信息職業技術學院依托五大招生通道，貫通招生立交橋，始終堅持多元發展、綜合考量，立足實際，廣為開拓。在這五位一體的格局下，學院招生工作正朝著適應各層次、覆蓋全方位的職業教育理念昂首前進。
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